近期，教育部针对中小学考试管理推出了新规定，这同孩子们书包的重量以及校园内测验的频率直接相关。新通知清晰地要求降低考试次数，并且提高命题质量，这样的调整目的在于将学生从频繁测验造成的压力里解放出来，此情况引发了家长和教师的普遍关注。
分级管理明确各方职责
新规搭建起一个四级责任体系，此体系涵盖从省级直至学校，省级教育行政部门肩负统筹领导指责，要去完善顶层设计，还要监督任务执行，他们负责拟订宏观的管理法子，且要保证下级单位贯彻达成。
直接监管主体是市级以及县级的教育部门，其任务更具具体性，并且要结合本地“双减”工作的进展情况以及教育的现状情形，去制定具备可操作性的考试管理细则内容用来对各年级、各学科的考试范围以及考试次数进行严格控制 。
提升考试命题专业水准
通知提出要求，所有的考试命题，都必须严格按照国家拟订的课程标准，以及实际的教学进度来进行。这就表明，在出题的时候，绝对不可以超越大纲范围，也绝对不可以提前进度，一定要保证测试的内容，同课堂之上所学习的知识紧密相连在一起，从而能够真正地对学生那关于基础知识的掌握情况作出检验。
当下，命题这项工作需着重强化素养导向层面的内容，在考查方面要尽力删减对于那些通过死记硬背方式获取知识的考查力度。对于试题的设计而言，应该重点关注考察学生所具备的思维能力，以及知识应用能力，还有解决实际问题的这类能力，通过这样的方式进而引导教学方式朝着培养核心素养的方向进行转变。
健全试卷审核与内容把关
要防止考试出现随意状况、考题质量参差不齐，通知提出要求，要构建起严格的考试审核机制。每套试卷在正式投入使用以前，都一定得经历规范的审核流程，且着重审查其中内容的合规方面（合规性）、科学层面（科学性）以及政治属性（政治性）。
审核环节有着这样的要求，这要求执行“命审分离”原则，这儿的“命审分离”原则指的是命题者和审核者不能是同一批人。在原则方面规定，参与审核把关的人员数量不少于三人呀，通过多人施行的交叉检查，以及多环节进行的交叉检查，以此来杜绝试卷当中出现错误或者不恰当的内容呢。
压减频次并改革结果呈现
关于通知的核心目标，有着这样一点，那就是要切实地去减少考试的次数。在各地的各所学校当中，需要针对现有的测验展开梳理工作，把那些不必要的、具有重复性的考试取消掉，以此来保证日常测验能够服务于教学诊断，而不是变成一种负担。
针对处于义务教育阶段的学生，考试结果会采用等级评价的方式，不再公布具体的分数以及排名。学校会以契合的方式把评价结果告知给学生还有家长，目的在于弱化分数之间的比较，缓解应试的时候产生的焦虑。
构建监督与问责长效机制
为了保证新规能够切实落地实施，通知发出有关要求，要建立起监督问责的相应机制。这所表达出的是，从试卷的命制者开始，到选用者，再到最后的审核者，整个这一链条上的责任将要全部被追溯起来，得以达成责任能够被查究的目的，是过错就可以被追究。
各级教育督导部门会把日常考试管理归入督导检查范畴，对于那些执行力度不足、问题非常突出的地区以及学校，会予以通报并且责令进行整改，借由強有力的外部监管来保障政策成效。
用以给学生减低负担、给考试提升“品质”的此项新政策，能不能切实转变校园内“考考考”的氛围呢，关键在各地的执行力度。您觉得，在降低考试次数之后，学校跟教师该如何更加高效地评估学生地学习状况呢？乐意在评论区给出您观点的，要是认为此文能派上用场，请点赞予以支持 。
